思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。习近平总书记高度重视思政课建设，围绕办好思政课进行深邃思考、作出战略安排、提出明确要求，为全面加强和推进思政课建设指明了方向、提供了遵循。近年来，全体思政课教师认真贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，严格按照“六要”标准，扎实锤炼素质本领，遵循“八个相统一”要求，大力开展思政课教学改革创新，持续提升办好思政课的能力水平，推动思政课建设取得显著成效。党的二十大擘画了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴宏伟蓝图，吹响了实现强国建设、民族复兴的冲锋号角。站在新起点、迈上新征程，总结梳理思政课建设经验成效，对新时代讲好用好思政课具有重要借鉴和启示。总体看来，新时代思政课建设要从五个方面着力。

深刻认识思政课重要地位作用。为学须先立志，育人首在立德，发挥思政课关键课程作用，就是要将立德树人作为思政课建设的出发点和落脚点，贯穿到思政课教学全过程。作为关键课程，思政课要全面贯彻党的教育方针、坚持社会主义办学方向、巩固学校马克思主义意识形态指导地位，引导广大青少年坚定对马克思主义的信仰，坚定对社会主义和共产主义的信念，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，体现课程价值引领力和精神感召力。在培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题上，思政课的作用至关重要、不可替代。青少年是祖国的未来、民族的希望，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，更需要精心引导和培养。坚持大中小一体开设思政课，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。新时代思政课建设必须深刻理解思政课重要地位作用，充分发挥思政课为党育人、为国育才的重要使命，教育引导广大青少年坚定不移听党话、跟党走，真正成为德智体美劳全面发展的社会主义可靠建设者和接班人，为强国建设、民族复兴贡献最大力量。

准确把握思政课本质实质。思政课的本质是讲道理。学校是意识形态工作的前沿阵地，思政课必须通过“讲道理”直面各种错误观点和思潮，旗帜鲜明进行剖析和批判。与其他学科不同，思政课讲的是马克思主义的“道”和“理”，即从实际出发，运用历史的逻辑、理论的逻辑和实践的逻辑讲清楚马克思主义基本理论、基本立场、基本方法，讲清楚马克思主义中国化时代化理论和实践成果，尤其要讲清楚当代中国马克思主义、21世纪马克思主义的道理，讲清楚“两个结合”“两个大局”背后的道理。要理论联系实践，解决现实问题，既不能照本宣科，也不能蜻蜓点水，既不能简单地灌输，也不能“干巴巴、冷冰冰”，要将马克思主义的道理讲深、讲透、讲活。要处理好讲道理过程中“老师用心教和学生用心悟”之间的辩证统一关系，注重方式方法创新，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，以真理的强大力量引导学生，让学生知其言更知其义、知其然更知其所以然，做到以理服人、以文化人、以情动人，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志的教学效果。

持续推动思政课改革创新。改革创新体现着时代精神，青少年是新时代最活跃的群体，思政课建设要向改革创新要活力。“八个相统一”要求是思政课改革创新的根本遵循，要因事而化、因时而进、因势而新。坚持政治性和学理性相统一，用政治性引领思政课的学理性，用学理性支撑思政课的政治根本属性，做到学术与政治的统一。坚持价值性和知识性相统一，寓思政课的价值导向于知识体系中，在建构思政课知识体系过程中达成深化价值意蕴目标。坚持建设性和批判性相统一，既要传导主流意识形态，弘扬思想主旋律，传递社会正能量，又要敢于担负批驳错误思潮的职责，理直气壮地发挥好思政课的思想引领作用。坚持理论性和实践性相统一，既要教育学生运用科学的理论“认识世界”，又要在实践中引导学生“检验真理”和“改造世界”。坚持统一性和多样性相统一，既要讲原则、守规矩、有底线把握好统一的教学，又要打造更有深度、更有效度、更有宽度、更有温度的“金课”。坚持主导性和主体性相统一，既要具备教学的积极性、主动性、创造性，充分发挥教师教学主导作用，又要针对学生的认知规律和接受特点，调动学生参与教学的积极性，充分发挥学生学习的主体性作用。坚持灌输性和启发性相统一，既要对学生进行正面系统的理论传授，又要在教学实践中启发学生积极思考，使其通过主动学习和独立思考，自觉自主地作出判断，选择正确的方式方法应对各种困难和挑战。坚持显性教育和隐性教育相统一，要求思政课教师既要理直气壮地进行公开、直接的理论灌输，也要正视和重视其他因素的隐性作用，创造与显性教育方法相互补充的隐性教育方法。要创新教学理念、教学方式、教学手段、教学内容、教学模式，增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，打造新时代思政“金课”，使学生真学、真懂、真信、真用。

全面提升思政课教师素养。教师是教育工作的中坚力量，有高质量的思政课教师，才会有高质量的思政课教学。办好思政课，离不开一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质思政课教师队伍。新时代思政课建设，思政课教师要增强育人的积极性、主动性和创造性，在大是大非面前保持政治清醒，夯实理论基础，秉承家国情怀，强化教学能力，提升人格魅力，培养“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的素养，争做“四有”好老师、“四个引路人”，践行教育家精神，在理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个层面下功夫，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子，做思政课知行合一的引路人、守正创新的践行者。

深化“大思政课”育人理念。从思政课到“大思政课”，是办好思政课的理念再更新、视野再开阔和格局再拓展。“大思政课”既强调了系统性和整体性思维，也强调了协同性和持续性思维。新时代讲好思政课要从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的战略任务高度来对待，要让思政课与现实相连、与时代同频共振。新时代思政课建设要从历史和现实、理论和实践的结合上，从国内和国际对比的维度上深耕用力，不仅在课堂上讲好思政课，也要汇聚全社会育人“大能量”，将“思政小课堂”拓展和延伸到“社会大课堂”，发挥“云思政”育人优势，推进学校“小课堂”、社会“大课堂”、网络“云课堂”协同育人，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导广大青少年立大志、明大德、成大才、担大任，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。

（编辑 马雨辰）